martes, 27 de septiembre de 2016

Elaboración de fábulas

Registro 2:
ELABORACIÓN DE FÁBULAS
Mariana Hoyos Rivera

El día miércoles 7 de agosto del, 2016 vino el maestro para nuestra clase de lectura acompañado de su esposa, la maestra Sandra.
Cuando llegamos al salón, la maestra Margarita llegó con sus alumnos para integrarse con nosotros.
Después de acomodarnos y de que el maestro se instalara, empezó a leer un libro de versos titulado: versos sencillos.
Acabo de leer y nos dijo que revisaríamos 3 registros, 1 de cada grupo.
El primero que revisamos y corregimos fue el de mi compañero Héctor Manuel, de tercer grado.
Tenía algunos problemas de ortografía con las mayúsculas,  los puntos, comas y acentos.
El profesor nos explicó que el “si “condicional no lleva acento, pero el “sí “afirmativo si lleva.
Luego de terminar íbamos a empezar a corregir de segundo y el siguiente era el de Luis Enrique, pero no había terminado de capturar.
Así que empezamos a con los de primero, ya que la maestra Mago sólo había revisado 3 registros.
Empezamos con el de Jair Iván.
Empezó por leerlo y el maestro iba marcando con color las palabras que estaban mal escritas o les faltaba acentos.
Fuimos aclarando algunas oraciones que no se entendían muy bien.
Nos dijo que el título de un libro siempre va en cursivas.
Explicó que: cual, cuando y quien, cuando son de preguntas llevan acento y cuando dan una explicación no.
También dijo que los pronombres personales llevan acento, sin embargo, si la palabra cumple otra función no.
El texto de Jair si nos costó trabajo porque en algunas partes no se entendían las oraciones, pero entre todos lo logramos.
Después el profesor propuso que para la siguiente clase los alumnos de segundo y tercero ayudaremos a los de primero a corregir en las computadoras de la escuela.
Seguimos trabajando con las fábulas, leímos una llamada “La cucaracha soñadora” la cual estaba relacionada con el libro de La Metamorfosis.
Luego de esto Héctor leyó “La rana auténtica”.
También leímos “El cerdo de la piara de Epicuro”, y buscamos en el diccionario piara que quiere decir: manada de  cerdos. Explicó que quinta es como un rancho a las afueras.
Después repartió los libros de La oveja negra de autor Augusto Monterroso.
Nos leyó una fábula tradicional titulada: “El labrador y sus hijos “que trataba de un labrador que tenía una huerta y cuando estaba a punto de morir le dijo a sus hijos que todo los tesoros que poseía los dejaba en ella. Y que cuando quisieran repartirlos fueran a buscarlos.
Después de la muerte del padre los hijos fueron a la huerta y removieron la tierra tanto que dio muchos frutos. Entonces se  dieron cuenta que los tesoros eran los frutos.
Y la moraleja era: el trabajo es el verdadero tesoro del  hombre.
El maestro pidió que se levantaran los niños que habían faltado la clase anterior y dijo que los ayudáramos.
A mí me tocó trabajar con Rosario.
Pasamos a tomar nuestros animalitos nuevamente para empezar hacer nuestra fábula.
Rosario se sentó junto a mí, para hacer más fácil el trabajo.
Yo hice mi fábula y quedó así:

LA GAVIOTA QUE ENSEÑO A VOLAR AL ÁGUILA
Había una vez un águila que no le gustaba volar porque le daba miedo la altura, era un águila muy tímida que hasta el ruido más mínimo la asustaba.
Su nombre era Rosa pero todos le decían Rosita.
Un día salió de paseo y se encontró con la gaviota Lina quien le preguntó que cómo iba con su vuelo, el águila le dijo que no tan bien porque cada vez que lo intentaba parecía inútil y que  se iba a dar por vencida.
La gaviota al escuchar esto decidió que ella le enseñaría. Al águila no le pareció tan brillante la idea pero aceptó.
Ese día estuvieron intentando un largo rato, parecía inútil.
La gaviota dijo que descansaran mientras la aconsejaba y le decía que tenía que volar porque las águilas lo hacían.
Ella la escuchó con mucha atención y decidió impulsarse con mucha más fuerza, parecía que se iba a caer, pero ella puso todo de su parte para que no fuera así.
¡Por fin lo logró! con mucho gusto las dos regresaron a casa muy felices y Rosa le agradeció a la gaviota. La gaviota Lina tenía que marcharse porque se acercaba el invierno pero antes le dijo: “nunca te des por vencida”.
Su moraleja era: si te propones algo lo puedes lograr.


El profesor revisó las fábulas antes de salir al receso.
Salimos al receso, cuando entramos empezamos a leer las fábulas y su moraleja.
Después se nos quedó de tarea que leyéramos en casa nuestros trabajos.
También nos dijo que las ilustraremos y luego haremos un libro con estas.
Empezó a repartir los libros para leer.
Como yo todavía me faltaba de leer dos cuentos de mi libro, El llano en llamas de autor Juan Rulfo, decidí empezar a leer.
Cuando acabé, tomé otro libro que se llamaba La casa de la costurera de la autora Angélica Gonzales.
Como estaba pequeño lo terminé de leer rápido. Luego leí otro libro titulado: El niño y la muerte  de Horacio Robledo.
Algunas palabras que no entendía se las preguntaba a la maestra Sandra y ella me las  explicaba. Mientras todos nosotros leíamos las maestras trabajaban con el asesor.
Se terminó el tiempo  de leer y pasamos a nuestros lugares.
Sandra y el maestro Artemio nos explicaron que para entender un libro hay que concentrarse.
Luego preguntaron que si queríamos llevarnos un libro a casa para leerlo.
Yo elegí el de La fórmula del doctor Funes su autor es Francisco Hinojosa.
Como la vez anterior hicimos una ficha sobre el libro, autor y alumno.
Llego la hora de salida    







  

Productos de un taller de escritura

Productos de un taller de escritura



El sábado 24 de septiembre de 2016 se llevó a cabo el Taller de escritura, en la telesecundaria 21 de Marzo en la ciudad de Xalapa, Veracruz. Los participantes fueron docentes de educación básica. Los siguientes escritos son una muestra de sus productos finales.









Elebamby
                             Fausto Rodríguez Luna
En el hermoso bosque de la Martinica, a principios del siglo XXIV, cerca del lago encantado, según cuentan los abuelos, al bosque lo cubría una espesa neblina, habían regados pastos y arboledas, por una pertinaz llovizna.
Por las mañanas se veían entre follajes a  una bella venada y a un bello y enorme elefante, el cual de manera sigilosa miraba enamorado a la linda venadita.
El enorme elefante en una ocasión y accidentalmente empujo  con su pesado cuerpo, a la venadita al lago encantado; y pensando que iba a morir, él se lanzó al lago para rescatarla.
En su mente y en su corazón el hermoso elefante pedía al mago el lago encantado que lo convirtiera en venado, o  que a ella la convirtiera en elefante para ayudarla a salir viva del lago.
De pronto vio que él podía  ayudarla a salir del agua y él también salió airoso de esa terrible prueba, cada uno con su propia personalidad. Y el elefante y la venadita fueron por siempre amigos y aún siguen viéndolos a ambos, cerca del lago, las personas que como amigos visitan el lago encantado en el mes de diciembre, que es cuando la neblina espesa y la llovizna se hacen presente en la época Navideña.


El Cangurreal
Marta Mendoza Jiménez
Es una mezcla celestial de dos criaturas hermosas: el canguro y el pavo real, pudiera parecer insólito pero no lo es porque así lo dispusieron los dioses del Olimpo. Es alto, majestuoso, la cola es de bellas y coloridas plumas, sus patas le permiten saltar, elevando su frágil cuerpo para lucirse ante las demás bestias. Su pequeña cabeza de canguro sonriente está rematada con un simpático rollo de pelos.
En su bolsa anida los pequeños huevos, que empolla dulcemente durante su tiempo de gestación; al nacer, las crías son indefensas y la hembra las alimenta con pequeñas semillas, poco a poco se van desarrollando hasta lograr su madurez, entonces ellos salen de la bolsa y se vuelven independientes.

El Oso Glotón
Corina Cuevas
Era un oso panzón que caminaba con gallardía y manoteaba sin parar como diciendo algo, pero su gruñir era chillón y no se entendía con claridad lo que decía, por lo que engañaba a los demás animales del bosque, para que le rindieran pleitesía. Pero no sabían que era un engaño, pues lo que le interesaba era llenar su gran panza.
Este animal mitad oso y mitad demonio se juntó con otros animales de la misma calaña que él y se adueñaron del bosque. Era tanta su glotonería que aparte de comer su alimento devoraron el de los demás habitantes del lugar. Pronto hubo protestas pues ya no había qué comer, mientras los osos panzones ya no cabían en sus pantalones.
Los animales inconformes y enfurecidos con la injusticia de los osos, se amotinaron y decidieron iniciar la revuelta. ¿Quién podrá ayudarnos a vencer a estos osos glotones? Se preguntaron. Entonces, se les ocurrió visitar a la bestia del bosque para pedir su ayuda.
La bestia era grande, con pelos azulados, garras de león, cuerpo de gorila y cabeza de dragón, además tenía fama de ser implacable. Pensaron…éste sí se los chinga. Le explicaron qué pasaba y la bestia fue directamente a pedir cuentas a los osos golosos y desconsiderados, que tenían a las manadas sumidas en el hambre. Cuando los osos vieron a la bestia, se les fue el color y hasta flacos lombricientos quedaron de tanto miedo que les dio. Trataron de defenderse de la bestia pero fue en vano.
La bestia los despojó de sus suculentos manjares, para repartirlos entre los animales del bosque. Luego de un constante soplido, con fuego les quemó el fondillo y tristes y ardidos los mando al infiernillo. Y así los animalitos del bosque vivieron tranquilos y felices.


Ave majestuosa y su amigo el barón
Ildefonso Bautista Bautista
El águila, ave que controla al mundo con su majestuosa figura con grandes patas saluda al carnero para mantener su amistad.
El carnero, barón de gran fortaleza física, con grandes curvas estriadas cubiertas de carne y lana. Vive lejos y partado de los demás.
Los martes de cada semana, los dos amigos salen a cazar: el águila con arco y flechas, el carnerso con una gran honda colgada al cuello.
A estos grandes amigos se les verá compartiendo suculentos manjares en el bosque paraíso de la selva lacandona.






lunes, 12 de septiembre de 2016

Sobre las FABULOSAS FÁBULAS

El siguiente escrito es el registro de las actividades de lectura y escritura realizadas durante una jornada de Asesoría Técnica a la Escuela. El texto está escrito desde la mirada de un alumno de 3° grado de la telesecundaria de la comunidad de Mesa de la Yerba, Acajete, Ver. Se trata de la primera parte de la secuencia didáctica, en una próxima entrega publicaremos la segunda y última parte, escrita por un alumno diferente.
Las fotos son de estudiantes de las escuelas de las comunidades de La Mancuerna, Tatatila y del Ejido San José, Tlacolulan. Donde se realizan acciones similares.




Sobre las FABULOSAS FÁBULAS

Registro 1
24 de agosto de 2016
Héctor Manuel Martínez Durán

Ese día el maestro llegó y nos saludó, se instaló y empezó a leer un cuento, una vez terminado; se presentó con los alumnos de primer grado. Nos contó que en este ciclo además de él, vendría otro maestro llamado Luis Enrique que nos dará un taller de matemáticas, también nos dijo que con ese maestro debemos hacer registro, tal como lo hacemos con él.

El maestro les explicó a los alumnos de primer grado qué es un registro y cómo se debe hacer. Luego nos dijo que el cuento que nos había leído anteriormente, tenía como título;  La oveja negra.

Después nos dio un animalito de juguete, nos dijo que platicáramos con él y luego nos iba a dar un libro. Al poco rato nos preguntó que si conocíamos las fábulas y le contestamos que sí, además le comentamos que los personajes casi siempre son animales y al final siempre nos da una moraleja.
El maestro nos contó una fábula de una zorra y un cuervo. También nos dijo que el taller de hoy se llamaría fabulosas fábulas.

Nos dio un libro, nos enumeró del 1 al 20 y nos asignó qué fábulas nos tocaba a cada uno. A mí me dijo que eligiera 2 que me gustaran y elegí una que  se llamaba “El monologo del bien” y “La rana que quería ser una rana autentica”. Nos ordenó leerlas para después comentarlas con otros compañeros. Cuando terminé de leerlas me reuní con Juan de segundo y Erika de primero que eran los alumnos con los que me tocaba comentar. El maestro nos comentó que hay dos tipos de fábulas: las clásicas y las modernas. Las clásicas tienen la moraleja al final y las modernas no.

Como las fábulas que leeríamos eran modernas, nuestro deber era hallar la moraleja de nuestras fábulas correspondientes. Al poco rato empezamos a leer la primera fábula correspondiente a Juan, llamada “El fabulista y sus críticos”, su moraleja era: siempre hay que protestar acerca de lo que no estamos de acuerdo. Y continuamos con la otra fábula que era mía y de mi otra compañera, la moraleja que sacamos era: a veces al querer quedar bien con los demás, nos olvidamos de nosotros mismos. El maestro nos comentó que cuando un texto es usado para hacer otro, recibe el nombre de intertextualidad. Y luego nos explicó cómo trabajaríamos después del receso y nos dijo que ya podíamos salir.

Salimos, comimos y jugamos pero al poco rato nos llamaron para que ya entráramos. Como hacíamos en el ciclo anterior, ahora deberíamos repetirlo; leer después del receso. Preguntó que quien quería leer Frankenstein y yo le dije que me diera uno. También repartió La lámpara de Aladino, La metamorfosis, El llano en llamas y otros más. A Mónica y  Alan les tocó el mismo libro que a mí y nos tocó leer juntos. Yo sentí que no me concentraba y decidí leer solo. Leí la introducción, el prólogo y parte del capítulo 1, pero el maestro nos llamó para que eligiéramos un libro, para llevárnoslo a nuestra casa. El maestro juntó sus cosas y se fue, al poco rato los de primero y por último los de segundo y tercero.  



viernes, 1 de julio de 2016

Lectura de cuento y poesía en la Secundaria Aquiles Serdán de Jalacingo

Lectura de cuento y poesía en Jalacingo, Veracruz



Durante los meses de mayo y junio de 2016, las maestras de la asignatura de Español promovieron entre los alumnos, de 1° grado de la escuela secundaria general “Aquiles Serdán” de Jalacingo, Veracruz, la redacción de cartas al Maestro Artemio Ríos Rivera para solicitarle su apoyo en procesos de lectura y escritura. Como antecedente, al inicio del periodo escolar, habían trabajado el cuadernillo Lee, piensa, decide y aprende donde leyeron el cuento “Fuera del círculo de tiza”.
La visita se llevó a cabo el pasado martes 28 de junio. Las actividades desarrolladas fueron: “Poesía en voz alta” y “Lectura de cuentos no tan cortos”. Aunque las sesiones fueron masivas, alrededor de 250 alumnos en cada una, los muchachos estuvieron a la altura de las circunstancias, muy atentos y participativos, ayudó mucho el trabajo previo de las maestras de Español de la escuela sembrando grandes expectativas en el trabajo de promoción lectora. A continuación presentamos algunas fotografías y fragmentos de algunas de las cartas que escribieron los muchachos.


I

El motivo de la presente es porque en mi escuela los alumnos no podemos comprender la lectura y cada uno de nosotros no sabemos leer bien, es decir, tenemos algunas trabas al momento de estar leyendo.
Por lo antes mencionado quisiera solicitarle de la manera más atenta y respetuosa venir como cuentacuentos a las instalaciones de nuestra escuela y así también ayudarnos a mejorar nuestra lectura, que los libros llamen más nuestra atención y podamos tener una mejor comprensión lectora.
Sobre su cuento “Fuera del círculo de tiza” le comento que de mi parte me gustó mucho ya que los personajes tienen un papel importante en él, sobre todo el niño, es un cuento que nos inspira a mí y a los demás a ser mejores personas.
Yuliet Carolina Colio Lorenzo



II

Me dirijo a usted para saludarlo y solicitar su presencia porque mis compañeros no tienen el hábito de la lectura, no tienen el mínimo interés por la lectura, por esa razón le pido su ayuda. Para que mis compañeros se interesen más y que yo pueda darle entonación correcta.
Por ello me dirijo a usted solicitando su presencia en esta escuela como cuentacuentos, para que usted nos anime a leer más, nos enseñe lo bonito que es saber leer.
Gabriela Sánchez Hernández



III

Le quiero comentar que a mis compañeros y yo nos aburre leer y algunos no pueden…
Jesús Guzmán Tadeo



IV

Necesitamos ayuda para que nos explique a leer mejor y a comprender lo que estamos leyendo. Personalmente me aburre mucho y luego no entiendo lo que leo.
Danna Cecilia Cortés Medina



V

… los alumnos no cuentan con los suficientes conocimientos acerca de la lectura, algunos no saben leer muy bien y tartamudean, no tienen comprensión lectora ni el hábito de la lectura.
Ana Isabel Mauricio Cipriano



VI

… en representación de mis compañeros y compañeras lo solicitamos como cuenta cuentos porque a mis compañeros no les gusta leer y no hay ninguna actividad de literaria.
El beneficio de que venga aquí es que tendremos una actividad de literatura más abierta.
Por ahí le quiero decir que el cuento “Fuera del círculo de tiza”, su cuento de usted que hizo, me dejó super fascinado en ciertas partes que no me acuerdo muy bien. ¿Cómo fue que se inspiró para hacer el cuento?
Jesús Alberto Juárez Florentino


miércoles, 29 de junio de 2016

Flor de varia escritura: Reflexión sobre el acto de escribir y leer de los adolescentes

Flor de varia escritura de Artemio Ríos y Sandra Ortiz:
Reflexión sobre el acto de escribir y leer de los adolescentes.

Juan Carlos Sánchez

Leer y escribir son dos herramientas fundamentales del lenguaje; al combinarlas, son la fórmula perfecta para incrementar los aprendizajes y el descubrimiento de nuevos mundos. Resulta preciso mencionar que la escritura y la lectura van ligadas al desarrollo de las habilidades mentales, como la creatividad, el pensamiento y la memoria.

Es tarea del docente dotar a sus estudiantes de elementos necesarios para que elaboren un texto original y coherente, porque de otra manera, enriquecemos más a la cultura del plagio y a la crisis tan inefable en las competencias de escritura. Tomemos en cuenta que plasmar un escrito no es nada fácil, pues es una actividad recursiva que exige leer, buscar, comprender y reflexionar sobre qué voy a escribir, cómo se relaciona conmigo, a quién va a estar dirigido y qué debo corregir.

FLOR DE VARIA ESCRITURA de los profesores Artemio Ríos y Sandra Ortiz, es el resultado de una experiencia llevada a cabo en la Telesecundaria “Leona Vicario Fernández, de la comunidad de Mesa de la Yerba, en Acajete, Veracruz. Un trabajo realizado en conjunto con alumnos, maestras y el asesor, con el fin de reforzar las habilidades de escritura y lectura en los estudiantes, pues en la actualidad, no se le han dado a estos procesos una valoración e importancia, y se consideran sólo una tarea más que impone la escuela.
Los coordinadores de la publicación reúnen escritos realizados por los educandos de la institución, encaminados por estrategias activas, que coadyuvan a mejorar las competencias comunicativas en los alumnos y que son meritorias de destacar. En primer lugar, para favorecer la originalidad y creatividad en los textos, debemos implementar el registro de las actividades que se realizan durante la jornada escolar, esto permite que el  aprendiz describa, narre y recupere sus experiencias.

En segundo lugar, hay que manejar dentro del aula una serie de cuentos que hablen sobre temas relacionados al contexto más próximo de los alumnos, y así, se practique la lectura compartida, en voz alta, lectura guiada, comentada y lectura en episodios; posteriormente, realizar una reseña atendiendo la finalidad de su escrito, a quién va dirigido, hacer borradores, revisar la ortografía y las ideas.


Las profesoras de la telesecundaria junto con el profesor Artemio Ríos, trabajaron con cuentos de la serie Kipatla. Historias que relatan acerca de la discriminación y la importancia de la igualdad de derechos. Es preponderante que los estudiantes expresen sus puntos de vista sobre los cuentos leídos. Indiquen que les gustó y que no. Además, invitarlos a la realización de dibujos u organizadores gráficos para la mejor comprensión de la lectura.

De la misma manera debemos incluir textos de divulgación científica, lo que permite a los estudiantes acercarse a la investigación de algún tópico de interés y relevante para la sociedad. Sin lugar a dudas, hay que acercar a los adolescentes al mundo de las bibliotecas, de los libros y del internet, para que ellos sepan discernir entre una fuente verídica y una no confiable. En esta obra, se presentan escritos sobre los cuerpos que integran nuestro sistema solar.


Es innegable que trabajar con estas estrategias en las escuelas va a permitir alcanzar un logro más en la lectura y en la producción de textos escritos. Nuestro quehacer como docentes es orientar al alumno para que use el diccionario cuando lea un escrito; debemos revisar de manera colectiva lo que escriben los alumnos, leerlos en voz alta, proyectarlos y cada uno dar nuestra opinión sobre qué se puede corregir, qué le falta y como reorganizarlo.

Para finalizar, este libro deja muy en claro que a pesar de las deficiencias que los aprendices tienen con la lectura y la escritura, debemos tomar medidas de acción para fortificar estas dos grandes habilidades, pues de cierta manera marcan nuestra vida y nuestro conocimiento.

 Tan solo veamos que al acto de leer, es una combinación de saberes. Implica tanto lo que queremos contagiar como la construcción de un mundo a partir de lo que entendemos. Y la escritura, es una forma de expresarnos que saca las ideas de nuestra mente, a partir de nuestras vivencias y experiencias. Urge apuntalar la formación de los nuevos lectores y de individuos que sepan expresar sus ideas en el papel.




Escritos escolares. Telesecundaria Frida Kahlo

Escritos escolares


Breve muestra de textos escolares de la telesecundaria Frida Kahlo  de la comunidad de Guadalupe Victoría, Perote, Veracruz. Los escritos han sido tomados de la antología escolar 2015-2016 de dicha escuela.


I Biografías
Sandra me cuidaba
Luis Diego Cortes Hernández

Sandra Reyes Valdivia nació en Molinos el 1de septiembre de 1978, sus padres son José Reyes Morales e Imelda Valdivia, tiene un hermano, llamado José, una hermana, llamada Fernanda. Vive en Totalco con su esposo que se llama Juan, su hermana es ama de casa.
Cuando Sandra era chica siempre le daban ropa de sus hermanos, pertenece a la clase media, no es alérgica a nada, es diestra, ella utiliza sus frases muy bien.
Siempre lleva su monedero, no tiene tíos pues todos murieron de diversas enfermedades.  Ella es una buena persona, su infancia en general fue buena, tenía muchos amigos y amigas.
Cuando yo era niño recuerdo muy bien cuando mi mamá me iba a dejar con ella, porque mi mamá se iba a trabajar. Los estudios de Sandra son solo de secundaria, pasaba bien en la escuela, aprendió en la escuela y desarrolló más algunas de sus habilidades.

 
Señora Mariana Laura Hernández López
Ericka Hernández López

La señora Mariana Laura Hernández López nació el 6 de agosto. Es ama de casa, tiene la edad de 29 años, tiene una hija de 7 años, vive con su marido y su hija. Ellos son originarios de la colonia Francisco I. Madero. No sé a qué se dedica su marido. Su hija estudia la primaria, ella ha luchado por tener un hogar para que su familia pueda estar segura.
Ella se casó a los 17 años, se embarazó a los 19 años, ya tiene 10 años de casada. Su marido ha luchado para que no les falte nada. Ella de niña se fue para México, cuando regresó ya era toda una señorita. Trabajó con un doctor, le ayudaba en las labores del hogar. Después cuando se casó, se fue con su marido para El Progreso, allá vivió un tiempo, después se vino para la comunidad de Francisco I. Madero, quedó embarazada, se alivió en Perote en la Cruz Roja. Hasta ahorita es muy feliz con su marido, a pesar de que ha tenido muchas dificultades con él, todavía siguen juntos. Tiene 10 años de casada y en esos 10 años solo tiene 1 hija. Ella, a pesar de todo, sigue ayudando a sus padres, no los ha dejado solos, los sigue viendo. Su marido es una persona intachable, es una muy buena persona. Ambos han sabido sobrellevar su matrimonio y su hogar. Han sabido educar a su pequeña, ellos luchan por que su hija tenga una carrera y esté bien preparada para que sea alguien en la vida.
La señora Mariana Laura es una muy buena persona, es muy alegre, tiene muchas amistades, con todo el pueblo se lleva, tiene muchas amigas, ella sabe educar a su hija, a ella no le gusta que su casa este sucia por lo cual siempre la tiene limpia, a ella tampoco le gusta que estén mucho en la calle por eso no le da mucha libertad a su hija, por lo cual se puede decir que es una mujer intachable. Le gusta ir a los bailes, le gusta divertirse, pero no diario, solo de vez en cuando se sale a distraer. También le gusta que todo esté en orden, eso es lo que podría decir de ella. Finalmente, sus padres son: Norma López Hernández y José Antonio Hernández López, su padre se dedica a la albañilería y su madre se dedica a ama de casa.

II Poesía

Poemínimo 2
Miguel Ángel Ríos Zapata
El que nace de corredor no pasa del comedor
El que nace para maceta el taquero lo pone en su caseta
De corredor no pasa caminando en su casa


Poeminimo 4
María Elizabeth Eugenio
 
Del árbol caído, todos
Quieren hacer leña.
De una cazuela todos
Quieren hacer cena.

III Cuento
La leyenda del cangrejo
Ericka Hernández López

Cuenta la leyenda que hace muchos años en una playa había una familia, ellos fueron de visita al mar pero el niño pequeño de esa familia se salió del cuarto donde estaban hospedados, el niño tenía 1 año se fue al mar a jugar con arena pero salió del agua un cangrejo. El niño no sabía lo que era y lo fue a alcanzar, pero ese cangrejo era malo y el niño lo tocó, el cangrejo le saltó en la cara por lo cual el niño murió.
Cuando se quisieron dar cuenta los padres, el niño ya estaba muerto. Los padres con mucho dolor juraron vengar su muerte él. El padre se fue a trabajar, la madre no podía superar la muerte de su pequeño y fue a esa playa para buscar al cangrejo para vengarse, pero la sorpresa de aquella mujer despechada fue que el cangrejo la mató. Pasaron las horas y el padre llegó de trabajar y buscó a su mujer pero no la encontró por ningún lado de la casa. El padre desesperado y llorando salió a buscar a su mujer, cuando quiso llegar a la playa ya estaban ahí los paramédicos, entonces el padre se acercó al doctor, le dijo uno de los doctores que si quería pasar a reconocer el cuerpo. Él dijo que sí, pasó a reconocerlo y era el de su esposa, con tanto dolor lo aceptó. Pasaron los meses y el padre no los podía olvidar, el padre llorando juró ante ellos vengar su muerte, tanto la de su esposa y como la de su hijo.
En un día de desesperación salió a buscar a ese cangrejo. El padre llorando se fue a matarlo, pero la sorpresa de ese padre fue que también lo mató a él.




Ellos juraron regresar del más allá.
Después pasaron los meses y una familia fue de visita a esa playa, esa familia tenía una pequeña niña de 2 años de vida. Ellos salieron a tomar el sol a la playa, la niña se desapareció, los padres la buscaron por toda la playa y no la encontraban, cuando de repente escucharon un grito y corrieron tan de prisa y esa era su pequeña y le preguntaron que qué le pasaba. Ella les dijo que había visto unas personas que la perseguía. Aquella pareja decidió irse de aquella playa pero, cuando quisieron irse, su pequeña ya estaba muerta. La madre, con tanto dolor, llorando decía que quería irse de esa playa, entonces decidieron irse de esa playa pero dicen que aquellas almas las ven a las 12 de la noche navegar por todo el mar.