Visitas de seguimiento, en Veracruz, a escuelas del Nivel de Educación Preescolar
realizadas por la Coordinación Estatal del Programa Nacional de Lectura y Escritura
y la Subdirección de Educación Preescolar Estatal
Elaboró: María de Lourdes Ortega Ferto.
Con el objetivo de recabar información para evaluar el alcance de la distribución, uso y funcionamiento de las Bibliotecas Escolar y de Aula, los días 11 y 12 de abril de 2013, se realizaron en la ciudad de Altotonga, Ver., visitas de seguimiento a cuatro jardines de niños del nivel de Educación Preescolar Estatal de la zona escolar 09 Altotonga, los cuales se enlistan a continuación:
Núm. Jardín de niños Clave
1. Esperanza Zambrano 30EJN0083Z
2. María Enriqueta 30EJN0322I
3. Paulo Freire 30EJN1056I
4. Francisco Gabilondo Soler 30EJN1417C
Las visitas de seguimiento fueron realizadas por la Lic. Laura Citlalli Morales Aparicio, asesor técnico de la Coordinación Estatal del Programa Nacional de Lectura y Escritura y la L.E.P. María de Lourdes Ortega Ferto, asesor técnico de la Subdirección de Educación Preescolar Estatal.
Durante las visitas se aplicaron encuestas a las siguientes figuras educativas de acuerdo al tipo de organización de las instituciones:
Jardín de niños Tipo de organización Figuras educativas
1. Esperanza Zambrano Completa Directora 5 Docentes y 1 Maestra responsable de la biblioteca escolar
2. María Enriqueta Completa Directora y 5 Docentes
3. Paulo Freire Unitario 1 Docente
4. Fco. Gabilondo Soler Bidocente Directora con grupo y Docente
Además de realizar las encuestas, al interior de algunos grupos se llevó a cabo la lectura de los siguientes libros: “¿Te da miedo la obscuridad?” de Plip y Charly y el “El Tragaldabas” de Pablo Albo y Maurizio A. C. Quarello. El propósito de la lectura fue promover el uso de los acervos de las Bibliotecas Escolares y de Aula, como favorecer en los alumnos el desarrollo de sus competencias y aprendizajes esperados relacionadas con el Campo Formativo de Lenguaje y Comunicación (del Programa de Estudio 2011 Guía para la Educadora. Educación Básica Preescolar).
Aspecto: Lenguaje oral
Competencias a favorecer:
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Aprendizajes esperados:
• Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
• Distingue entre hechos fantásticos y reales en historias y los explica utilizando su propio conocimiento y/o la información que proporciona el texto.
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencias a favorecer:
Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
Aprendizajes esperados:
• Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.
• Pregunta acerca de palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de un texto y pide a la maestra que relea uno o más fragmentos para encontrar el significado.
Jardín de Niños “Esperanza Zambrano”
Jardín de Niños “María Enriqueta”
Jardín de Niños “Paulo Freire”
Jardín de Niños “Francisco Gabilondo Soler”
Durante el desarrollo de las visitas se pudo observar que las escuelas cuentan con su Biblioteca Escolar instalada, como se muestra en las siguientes fotografías:
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| Biblioteca escolar J de N "Esperanza Zambrano" |
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| Biblioteca escolar J de N "Francisco Gabilondo Soler" |
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| Biblioteca escolar J de N "María Enriqueta" |
Durante el desarrollo de las visitas de seguimiento, algunas maestra solicitaron que se les brindará un Taller de Encuadernación, pues manifestaron que debido al uso constante de los acervos de las bibliotecas, algunos de los libros se encontraban maltratados, por lo que requerían ser restaurados. El día viernes 3 de mayo de 2013 se realizó en la ciudad de Xalapa, Ver., en las instalaciones de la Coordinación Estatal del Programa, dicho taller, el cual estuvo guiado por la Lic. Laura Citlalli Morales Aparicio, con el apoyo logístico de la L.E.P. María de Lourdes Ortega Ferto. Se contó con la presencia de las directoras y maestras responsables de la biblioteca escolar de los jardines de niños “Esperanza Zambrano” y “María Enriqueta”.
Como seguimiento a las acciones realizadas con los jardines de niños, el día viernes 31 de mayo de 2013, se realizó con el personal de las cuatro escuelas el Taller “Propuestas didácticas para desarrollar competencias comunicativas y para el manejo de la información”, cuyo objetivo general fue fortalecer las competencias en las docentes en el diseño y aplicación de propuestas didácticas, que les permitan diagnosticar necesidades lectoras y escritoras en los alumnos, para favorecer su comprensión lectora. El objetivo específico consistió en que las participantes adquirieran elementos que les permita diseñar y aplicar propuestas didácticas para favorecer la comprensión lectora en sus alumnos, a partir de un diagnóstico de hábitos y preferencias lectoras. Los aprendizajes esperados a favorecer fueron: 1) Conoce los criterios para elaborar el diagnóstico sobre hábitos lectores en su grupo de alumnos y 2) Aplica estrategias para desarrollar la comprensión lectora en los alumnos. En total se contó con la asistencia de 7 participantes como se muestra a continuación:
Jardín de niños Figuras educativas
1. Esperanza Zambrano 1 docente y la responsable de la biblioteca escolar
2. María Enriqueta 2 docentes
3. Paulo Freire 1 docente
4. Fco Gabilondo Soler Directora con grupo
5. Supervisión Escolar 9 2 apoyos técnicos
Altotonga
En la evaluación aplicada al final del taller para conocer la opinión de las asistentes, expresaron que el material de apoyo y las actividades propuestas permitieron el logro de los objetivos y aprendizajes esperados, asimismo consideraron que lo aprendido durante el taller les servirá para fortalecer su práctica docente.
Por último se acordó con las participantes, continuar realizando actividades de formación durante el próximo ciclo escolar 2013-2014.
